A pie de aula

Blog de una docente de lengua más

Archive for the ‘Utilidades TIC’ Category

Flash de verano (II): arreglos blogueros y la desaparición de Castpost

Posted by apiedeaula en julio 31, 2007

Después de leer la posibilidad de hacer una copia de seguridad del blog (vía Ángel Encinas), ayer decidí salvar los blogs de aula. Me incliné por una de las opciones más sencillas: exportar el contenido de los blogs a WordPress.
Uno de ellos está en Bitácoras (lenguablog). Este alojamiento pone a prueba la paciencia de cualquiera. Acceder es toda una odisea, el tiempo se detiene y cuando menos te lo esperas, aparece el mensaje de inaccesibilidad por problemas en el servidor.
El segundo está en blogger (lenguablog 2.0.). Con este no he tenido ningún problema con el traslado. Es más, me ha asombrado la facilidad con que WordPress gestiona la importación de archivos desde Blogger.
Con Bitácoras, la importación ha sido imperfecta. Tengo un problema con los caracteres. Con Blogger, todo está en regla.

Peeeerroooo… admito que estoy algo enfadada. Enfadada porque revisando las entradas, me he dado cuenta de que han desaparecido todos los podcast alojados en Castpost. Me ha sido imposible acceder a la página todas las veces que lo he intentado.

Este es uno de los peligros de la web 2.0. Los servicios de alojamiento gratuito funcionan hasta que dejan de hacerlo (perdonad la obviedad). No existe ningún compromiso entre los creadores y los usuarios que se registran en los dominios gratuitos. Hoy están, pero ¿y mañana?. Todavía recuerdo el cierre de Acelblog y cómo los usuarios perdieron todo su trabajo.

Es un riesgo que hay que conocer y correr, sólo si no existe otra opción.

Yo, por el momento, estoy recuperando los archivos de sonido que tenía en Castpost y alojándolos en mi servidor. ¡Una faenita!

(La mudanza a WordPress se debe a que me ha llegado la noticia de que El Departament d’Educació de la Generalitat va a lanzar una comunidad de blogs basada en plantillas de WordPress, en la misma línea de Educastur. Si la novedad se produce, el traslado se hará en un plis plas.)

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Flash de verano (I): Poniendo un poco de orden a este continuum

Posted by apiedeaula en julio 28, 2007

La blogosfera es un continuum. He desconectado durante unos días y a mi regreso he descubierto muchísimas novedades.
Siempre he pensado que uno de los usos del blog es ser una memoria portátil. Haciendo uso de esta utilidad, voy a anotar en este post algunas de las sorpresas que me ha regalado mi ausencia.

En el capítulo de las relaciones humanas,

El anverso y el reverso de las oposiciones. El aprobado de Mª José. ¡Enhorabuena! Y la polémica sobre los criterios de selección en las oposiciones en Arte y literatura y Repaso de lengua,

A través de Leonor, descubro que Boris Mir ha abierto un canal de bloggers en español en EdubloggerWorld.

Joselu nos regala un premio, un meme al que llego tarde. (Disculpa, Joselu.)

La relectura de las crónicas de Ayerbe en Aulablog.

En el de entretenimientos,

Ángel Puente plantea un enigma virtual matemático.

En A nosa biblioteca, descubro un utilidad que permite invertir el orden de lectura de los textos.
(soʇxǝʇ sol ǝp ɐɹnʇɔǝl ǝp uǝpɹo lǝ ɹıʇɹǝʌuı ǝʇıɯɹǝd ǝnb pɐpılıʇn un oɹqnɔsǝp ‘ɐɔǝʇoılqıq ɐsou ɐ uǝ)

En llapisdecolors, encuentro un juego de memoria visual.


En el de descubrir nuevos enlaces,

Vía Juanmi de Clarión, descubro http://literativa.com/, un página de escritura colaborativa. (Tengo que explorar las posibilidades didácticas que ofrece.)

Me encanta la publicidad, por lo que he estado visitando algunas páginas. Entre ellas, he descubierto el blog de Marga Fernández OJÚ CON LA PUBLICIDAD. Muy recomendable.

También, buscando imágenes con las que trabajar la lengua, descubro CARTELE ON LINE, un proyecto colaborativo en el que se archivan imágenes de carteles llamativos por su composición textual y gráfica.


En el de nuevas aplicaciones,

Gracias a José Mª Campo, descubro una nueva versión de Blogger que permite insertar vídeos.

Gracias a Ángel Encinas, Cómo hacer un backup del blog. Imprescindible.

Y leo en los blogs de José Cuerva, Eraser y Ángel Puente, que SlideShare ha mejorado su servicio con la posibilidad de acomodar archivos de audio a las presentaciones.

El verano es un tiempo idóneo para hacer probatinas, así que no he podido resistir la tentación de rescatar algunas fotos de mi corta estancia en Portugal.

(El verano pasado, inicié una serie de post bajo el título de flash de verano para clasificar las entradas escritas en periodo vacacional. Ahora retomo de nuevo la idea.)

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… Y fin de curso

Posted by apiedeaula en julio 14, 2007

Ha finalizado la escuela de verano. Después de dos semanas intensas, ahora puedo decir que empiezo las vacaciones. A pesar del esfuerzo, valoro muy positivamente la experiencia.

Estas presentaciones son, en parte, la huella del trabajo realizado. La primera de ellas resume las participaciones en un foro sobre blogs educativos. Es mi regalo de fin de curso a todos los participantes. La segunda resume algunos puntos claves sobre el diseño de unidades didácticas y su aplicación con TIC. La tercera contiene un minitutorial para mis alumnos.

¡BUEN VERANO A TODOS!

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Proyecto Agua

Posted by apiedeaula en junio 23, 2007

Dedicado a Ángeles y Carme.
Una sugerencia a todos: escuchad el podcast mientras leéis esta entrada.

¿Os acordáis de la actividad de las greguerías sobre el agua? Pues bien, mi propuesta ha sido una de las muchas que se han realizado en mi centro a lo largo del curso, en el marco del Proyecto Agua.

Creo que el éxito ha residido en que la participación ha sido voluntaria. Cada profesor pensó cómo tratar el tema del agua desde la perspectiva de su asignatura, diseñó la actividad y la llevó a la práctica. A mediados de febrero, eran tantas las actividades que decidimos formar una comisión para coordinar todo lo que se estaba llevando a cabo. Utilizamos un blog para este fin, lo cual ha servido para introducir a algunos compañeros en el uso y gestión de esta herramienta que desconocían.
El colofón del proyecto ha sido la edición de un libro de pequeño formato (15×15) que recoge una síntesis de todas y cada una de las actividades, ilustradas con imágenes realizadas por los propios alumnos.

En total, se han realizado 60 actividades, en las que han participado todos los grupos de la ESO y el bachillerato y algunos departamentos (Lenguas -castellano, catalán e inglés-, Ciencias Naturales y Sociales, tutoría y Educación Visual y Plástica).

¡Buen fin de curso a todos! Os dejo con algunas de las imágenes del libro.

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Debate sobre las TIC y los libros de texto

Posted by apiedeaula en junio 22, 2007

A raíz del post anterior, se ha abierto un debate muy interesante sobre la presencia de las actividades TIC en los libros de texto. Dado que el espacio de los comentarios se ha quedado chico, la discusión se ha trasladado al wiki de Ayerbe.

Aquí recopilo alguna de las citas para invitar a la reflexión:

Ahora, la realidad es muy distinta. Libros de texto, que valen lo suyo, hacen referencia a materiales que colocamos en la red sin ningún afán de lucro. Estamos empezando a necesitar consejeros legales para enfrentarnos a lo que puede ser una dura batalla.

Antes del nuevo decreto, nadie había dicho ni pío sobre las TIC, ahora que se ven obligados, en lugar de actuar con decencia contratando personal para elaborar los materiales, se valen de los que hay en la Red. A cambio, ni un correo de solicitud, ni unas palabras de cortesía.

Son tácticas comerciales agresivas.


Las editoriales no nos ofrecen nada cambio, desconocen las licencias Creative Commons, así que creo que aunque pueda ser legal es desigual.


Tal y como se presentan las referencias, suplen la labor de la editorial de diseñar y proponer sus propios ejercicios.


La inclusión de enlaces, incluso en la forma en que éstos son presentados por la editorial, no parece una práctica ilegal.

Los libros de texto pervierten todo tipo de innovación.

En este caso, una novedad de los nuevos currículos ha sido la exigencia de que desde las distintas áreas se atienda el desarrollo de determinadas competencias básicas, entre ellas la competencia digital.

Podríamos abrir una campaña que se llamara, por ejemplo, “¿Y si los libros de texto no fueran necesarios”?
Progongo que en Ayerbe tratemos esta cuestión. No puede haber aprendizaje basado en Internet con los actuales libros de texto (al menos en las áreas que conozco).
Pregunta final. ¿Peo no ofrecen las editoriales lel tipo de material que el profesorado demanda? ¿Qué es antes, el huevo o la gallina?


Mi eslogan para la campaña: ¿Libros te texto? No, gracias… Luego está el tema legal, ético, etc. Las editoriales sólo hablan de líneas de negocio y el de los libros supone pingües beneficios, como para renunciar a ellos.


Los libros de texto tienen los días contados, pues con los contenidos que tenemos y tendremos en la Red serán perfectamente prescindibles. La tecnología acabará imponiéndose. Ahora bien, en la actualidad, ¿disponemos en los Centros de la infraestructura necesaria para poder trabajar conectados en cualquier momento? ¿Es realmente posible (en general) llegar a un Centro y decir yo prescindo del libro de texto porque voy a trabajar con Internet?


Creo que las NN.TT., Internet y
la Web 2.0 van a hacer que cambie el planteamiento básico de los libros de texto y el papel estricto del profesor, pero no veo por qué han de suponer la desaparición ni de las editoriales ni de los docentes!


Necesitamos centros preparados para poder hacer la desconexión con los libros de texto y la conexión a Internet. Yo, además, abogo por el uso complementario y necesario de la biblioteca, en la que libros y más libros, ayudarán a estructurar el conocimiento.

Y ahora, un juego: ¿Adivina quién dijo qué?

Y una propuesta: ¿Cómo se presentan las propuestas TIC en los manuales de las diferentes materias?

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La RAE y sus diccionarios

Posted by apiedeaula en enero 20, 2007

Ando trabajando el tema del léxico español con mis alumnos de 4º de ESO. Lo decía en un post anterior (Club, faxes…), en el que comentaba una actividad de consulta del DPD (Diccionario Panhispánico de Dudas) .

Coincidiendo con mi post, Mª José Reina anunciaba una nueva herramienta de consulta del DRAE: La RAE 2.0.

En ese momento, no recordaba que la RAE ya cuenta con las URL de acceso directo a sus diccionarios. No obstante, hoy he recuperado esa información, al revisar la caza del tesoro sobre la RAE que preparé el curso pasado:
DRAE (Diccionario de la Real Academia Española)
DPD (Diccionario Panhispánico de Dudas)

Esta tarde, además, he descubierto que la Academia, en colaboración con la Fundación Telefónica (CampusRed), ha creado un nuevo motor de búsqueda que permite consultar las palabras del DRAE, según sean…

  • palabra coincidente
  • empieza por
  • termina por

Ha sido un descubrimiento que me obliga a replantear mi opinión acerca de los diccionarios on line, pues uno de los argumentos -entre otros- que yo hacía valer para defender los diccionarios tradicionales (por cierto, ¿cómo hay que nombrarlos? ¿analógicos, manuales, de toda la vida…?) era que los virtuales no permitían ver las palabras agrupadas en su contexto alfabético y, por lo tanto, no podían consultarse las familias léxicas.

El hallazgo me ha obligado también a actualizar los enlaces de la caza del tesoro que mañana deberán resolver mis alumnos. Veremos qué responden a la gran pregunta. Las más de las veces, son imprevisibles.

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STILUS: minitutorial

Posted by apiedeaula en enero 18, 2007

Stilus es un corrector ortográfico on line. Acabo de descubrirlo en Darle a la lengua. Suelo desconfiar de los correctores, pero he de decir que STILUS me ha parecido una herramienta bastante fiable. Tanto me ha convencido, que he decidido recomendárselo a mis alumnos. Así que me he puesto a prepararles este minitutorial con las funcionalidades básicas.

PASOS:

1. En primer lugar, hay que inscribirse. Para ello, hay que pinchar en “Inscripción”, en la parte superior derecha de la pantalla y rellenar los campos correspondientes.

2. A continuación, el programa envía un correo con la clave de acceso.

3. Con la clave, ya se puede acceder a los servicios del corrector. Para entrar, hay que pinchar en “Identificación” e introducir los datos.

4. La clave acostumbra a ser una combinación de cifras y letras de difícil memorización. Es recomendable cambiarla por una palabra más fácil de recordar.

5. Una vez identificado, el usuario ya puede iniciar las tareas de corrección. La pantalla de inicio presenta un menú con las tres formas de utilización.

6. Pinchando en “Corrección interactiva” aparece una ventana donde escribir el texto. Al darle al botón “Corregir”, se despliega un menú con las opciones de corrección.

7. La opción “Informe de corrección” permite corregir documentos de texto o páginas web. Existe un campo para cada una de las opciones. Admite varios formatos (.doc, .txt, .HTML, pdf).
En el primer caso, basta con recuperar un texto guardado en nuestro ordenador; en el segundo, hay que introducir la URL que nos interese.
Además, se pueden activar o desactivar las diferentes opciones de corrección que contienen los submenús.

8. En “Herramientas”, aparecen cuatro pestañas. El “Analizador morfológico” proporciona la categoría gramatical de palabras palabras. El “Conjugador verbal” sólo admite infinitivos y proporciona todo el paradigma de la conjugación. El “Diccionario inverso” facilita la búsqueda de palabras según su terminación. Útil para buscar ejemplos de palabras con determinados sufijos. El “Juego de letras” es eso, un juego que permite introducir letras al azar para hallar palabras que las contengan.

Para saber más sobre herramientas ortográficas y de corrección on line, recomiendo la página dedicada a este asunto en el wiki Escribir en los blogs . Contiene un directorio de enlaces muy exhaustivo, en el que no falta la mención a STILUS.

Aquí dejo la versión del tutorial en pdf.

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Calendariooossss

Posted by apiedeaula en enero 2, 2007

Inevitable. Empieza el nuevo año y con él estrenamos nuevo calendario.

Hoy he recuperado un poco la normalidad y, estando de compras en un establecimiento, me han ofrecido el primer calendario del año. ¡Horror! ¿Qué ha pasado con algunos acentos? Como he puesto cara de circunstancias, la dependienta me ha preguntado si me sentía mal.
No -le he dicho- sólo que al ver este calendario, me he acordado de mis alumnos.
Me ha devuelto una sonrisa ambigua.
Le he dado las gracias y he contenido las ganas de decirle que no repartiera el calendario, sin antes avisar de que no estaba bien escrito.

No quiero “ponerme estupenda” (en argot familiar “hablar de trabajo”), pero este calendario me va a servir para romper el hielo del primer día de clase. Voy a mostrárselo a mis alumnos y a pedirles -contrarreloj- que detecten las incorrecciones.
Por supuesto, el ejercicio podéis hacerlo también los que asoméis por aquí en este nuevo año. No son deberes -advierto-, sólo un divertimento. Una forma de daros la bienvenida, de romper el hielo después de unos días de aislamiento blogueril.

3, 2, 1, 0 Empieza

Gracias a Elías de e-via.org, he descubierto una utilidad para hacer calendarios. No he podido resistirlo. He aquí un calendario de este mes con una imagen de Sitges (atardecer del pasado día 30).

Más sobre calendarios:
Wikipedia
e-cuaderno
(Re)paso de lengua

ACTUALIZACIÓN: No puede ser, esta tarde me han dado otro calendario. Este con un ejemplo del tan llorado “tiísmo”.

NUEVA ACTUALIZACIÓN: Acabo de incorporar un calendario al blog. Lo he obtenido de Free Blog Content

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1,2,3… PROBANDO ARDORA, LIM

Posted by apiedeaula en octubre 10, 2006

Llevo un tiempo haciendo pruebas con ARDORA y LIM.
Son dos programas que permiten generar actividades interactivas. Los resultados están publicados en el blog colectivo El Tinglado (I, II).
Como digo todo son pruebas, tanteos, palos de ciego… porque una vez hechas, me asalta la duda de siempre: ¿No serán estas actividades una versión moderna de lo de siempre? ¿Cambia el formato de presentación la esencia de la pedagogía?

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Memories on Web

Posted by apiedeaula en abril 15, 2006

Para Mª José

Memories on Web es una herramienta sencilla, gratuita y de fácil manejo (¿qué más puedo pedir?) para crear presentaciones con imágenes.

Su uso es sencillo. Iré por pasos:

1. Primero hay que bajar el programita, desde aquí.

2. Una vez ejecutado y abierto, aparece una pantalla dividida en dos mitades horizontales. La parte inferior es el explorador. Por ahí hay que buscar la carpeta de nuestro PC donde se hallan las imágenes.

3. Seleccionar las imágenes y pinchar en el botón ADD (Es un recuadro que tiene el símbolo +). Las imágenes que seleccionamos se van colocando en la parte superior de la pantalla. Una vez allí se puede variar el orden, sólo con arrastrar la imagen.

4. A continuación, pinchar en el botón SETTING para elegir el modo de presentación. Tiene un menú de transiciones sencillo. Elegir el tipo de transición que más nos interese.

5. Pinchar en GENERATE para generar la presentación. Con el botón SET elegimos la ubicación de los archivos en nuestro ordenador. Con el botón STAR damos por finalizado el proceso.
Es importante saber que el programa genera por defecto una carpeta PHOTOS con las imágenes y un documento INDEX.

6. Si queréis insertar una presentación en vuestro blog, antes tenéis que abrir el documento INDEX con un editor de páginas HTML (yo lohago con DreamWeaver), para eliminar el logo del programa. Después, subís la carpeta a vuestro servidor y, a continuación, insertáis la ruta de los archivos dentro de las etiquetas de marcos (sin las comillas, yo las he puesto para poderlas escribir y no fueran interpretadas como código HTML).
¡SUERTE!

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