A pie de aula

Blog de una docente de lengua más

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Flash de verano (II): arreglos blogueros y la desaparición de Castpost

Posted by apiedeaula en julio 31, 2007

Después de leer la posibilidad de hacer una copia de seguridad del blog (vía Ángel Encinas), ayer decidí salvar los blogs de aula. Me incliné por una de las opciones más sencillas: exportar el contenido de los blogs a WordPress.
Uno de ellos está en Bitácoras (lenguablog). Este alojamiento pone a prueba la paciencia de cualquiera. Acceder es toda una odisea, el tiempo se detiene y cuando menos te lo esperas, aparece el mensaje de inaccesibilidad por problemas en el servidor.
El segundo está en blogger (lenguablog 2.0.). Con este no he tenido ningún problema con el traslado. Es más, me ha asombrado la facilidad con que WordPress gestiona la importación de archivos desde Blogger.
Con Bitácoras, la importación ha sido imperfecta. Tengo un problema con los caracteres. Con Blogger, todo está en regla.

Peeeerroooo… admito que estoy algo enfadada. Enfadada porque revisando las entradas, me he dado cuenta de que han desaparecido todos los podcast alojados en Castpost. Me ha sido imposible acceder a la página todas las veces que lo he intentado.

Este es uno de los peligros de la web 2.0. Los servicios de alojamiento gratuito funcionan hasta que dejan de hacerlo (perdonad la obviedad). No existe ningún compromiso entre los creadores y los usuarios que se registran en los dominios gratuitos. Hoy están, pero ¿y mañana?. Todavía recuerdo el cierre de Acelblog y cómo los usuarios perdieron todo su trabajo.

Es un riesgo que hay que conocer y correr, sólo si no existe otra opción.

Yo, por el momento, estoy recuperando los archivos de sonido que tenía en Castpost y alojándolos en mi servidor. ¡Una faenita!

(La mudanza a WordPress se debe a que me ha llegado la noticia de que El Departament d’Educació de la Generalitat va a lanzar una comunidad de blogs basada en plantillas de WordPress, en la misma línea de Educastur. Si la novedad se produce, el traslado se hará en un plis plas.)

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… Y fin de curso

Posted by apiedeaula en julio 14, 2007

Ha finalizado la escuela de verano. Después de dos semanas intensas, ahora puedo decir que empiezo las vacaciones. A pesar del esfuerzo, valoro muy positivamente la experiencia.

Estas presentaciones son, en parte, la huella del trabajo realizado. La primera de ellas resume las participaciones en un foro sobre blogs educativos. Es mi regalo de fin de curso a todos los participantes. La segunda resume algunos puntos claves sobre el diseño de unidades didácticas y su aplicación con TIC. La tercera contiene un minitutorial para mis alumnos.

¡BUEN VERANO A TODOS!

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A pie de aula en 10 minutos (Jornada Espiral)

Posted by apiedeaula en junio 6, 2007

Lo que sigue es a un tiempo una comunicación y un post, en el que voy a intentar presentar mi blog a quienes me escuchen en directo desde las Jornadas Espiral o a quienes os asomáis por aquí a visitarme.


Para el lector apresurado

Para el lector atento


I. Ab ovo

Como es preceptivo, empezaré por los antecedentes.

Mi primer contacto con los blogs fue casual. Una compañera había acudido a un curso en el que le habían presentado esta utilidad. Vino tan entusiasmada que quedamos en mi casa para probar la novedad (1). Antes de esa tarde, no había navegado nunca por los blogs y desconocía que existieran tantos en el ámbito educativo (2).

Comprobé que era tan fácil crear uno que un mes más tarde inauguré el mío propio. Esto sucedía en noviembre de 2005. Elegí bitácoras (http://apiedeaula.bitacoras.com), sin otro criterio que el idioma. Estaba en español y para una principiante era una ventaja. Para entonces, ya me había asomado a unos cuantos e incluso había hecho una primera lista de favoritos.


II. Nomen, omen

Una vez tomada la decisión, topé con los primeros escollos: el nombre y la intención. Durante el registro, probé hasta ocho nombres posibles. Ninguno estaba disponible. Hasta que se me ocurrió bautizarlo A pie de aula. Añadí también el subtítulo Blog de una docente de lengua… más, pues, bueno es recordarlo, el blog nacía a la sombra de otros con más experiencia. El título expresa muy bien la intención con la que nació. Supe desde el primer momento que iba a ser un diario de clase, en el que anotaría las experiencias que iba llevando a cabo. En esos momentos, estaba realizando un curso de práctica reflexiva en el que descubrí los beneficios de llevar un registro de la actividad docente (3). El blog se convirtió para mí en un espacio sin pretensiones, en el que anotaba mis primeros devaneos con las TIC.

III. Inter pares

Pronto llegaron las visitas y la referencia de mi blog en otros. Mentiría si dijese que no sentí cierto vértigo. Inicialmente me sentí abrumada, más tarde descubrí el placer de conversar virtualmente con otros bloggers más expertos. Paulatinamente, fui descubriendo el significado del neologismo interactuar. Los comentarios de mi blog y los que yo iba dejando en los de otros blogfesores fueron dibujando una trama de vínculos profesionales y de relaciones amistosas de la cual era y es difícil prescindir.

IV. Fidelitas et variatio

Tras cinco meses en bitácoras y sucesivas caídas del servidor, decidí mudarme a un nuevo alojamiento. En marzo de 2006, abrí una cuenta en blogger y allí sigo todavía (http://apiedeaula.blogspot.com). Lo mejor fue que pude registrarlo con el mismo nombre. Este dato no era un simple detalle. A pie de aula era algo más que un título y una URL, se había convertido en una declaración de intenciones.

Desde el principio, he intentado ser fiel a mi primer objetivo, el de contar experiencias de aula. No obstante, también publico entradas con noticias del ámbito de la lengua (enlaces, acontecimientos, edición de materiales…), otras más personales en las que expongo mi parecer sobre temas preferentemente lingüísticos, aunque también he hablado de temas educativos en general. Y, por último, también dedico algunas entradas a tratar temas de formación del profesorado, ámbito en el que me inicié en enero de 2004.

V. Exempli gratia

Tener que presentar el blog, me ha obligado a examinar el contenido de todo cuanto he escrito. En un primer momento, barajé la posibilidad de presentar las entradas acogiéndome a una tipología de post que esbocé y en la que llegué a contabilizar hasta 16 variedades (post-flash, post-cita, post-foro, ludo-post, foto-post…) y de los cuales no sería difícil hallar ejemplos en A pie de aula (4). Sin embargo, presentaré, grosso modo, los contenidos del blog agrupados en cinco apartados:

1. EXPERIENCIAS DE AULA. En este apartado, doy cuenta de actividades realizadas con alumnos. Intento presentar los materiales con los que he trabajado y la metodología que he aplicado (5). En este sentido, el blog viene a ser para mí un diario de clase y para otros docentes, un registro de actividades. Anotar las secuencias didácticas me ayuda a reflexionar y a valorar mis planteamientos didácticos. No siempre se cumplen las previsiones de una programación, por lo que la reflexión a posteriori es necesaria. Con el añadido de que ésta se ve siempre matizada y enriquecida con las aportaciones de los comentarios.

Adiós AULATIC

Greguerías de agua

La lengua y yo: El mapa lingüístico familiar

Mi primera webquest

Ortografía y permisividad (II): recojo el testigo

Poesía y emoción


2. LENGUA Y LITERATURA: noticias de interés. El entramado de la Red es tan extenso que cuando tropiezo con alguna página o recurso que puede ser de interés para mi asignatura, me apresuro a guardarlo. Así, el blog se convierte en un banco de recursos comentados, que pongo a disposición de otros profesores. Difundir noticias de interés para la comunidad es una práctica muy habitual, y no sólo en los edublogs, por lo que A pie de aula no es una excepción. Algunas entradas son mera presentación de enlaces, textos, propuestas…; otras vienen aderezadas con pinceladas de opinión.


Adiós al chinglish

Diccionario Panhispánico de dudas

HIRU: Portal educativo vasco


3. UTILIDADES TIC. Bloguear por Planeta Educativo, Pom de blogs u otros agregadores de blogs de profesores y empaparse de las novedades tecnológicas van al unísono (6). De la mano de todos ellos, he ido aprendiendo a usar nuevas herramientas. Unas veces, la aparición de una nueva utilidad se me presenta como un obstáculo; otras veces, descubro la vertiente lúdica del aprendizaje y me apresuro a probarla. Cuando sucede esto último, comento sus posibilidades didácticas y, ocasionalmente, proporciono minitutoriales de uso.


Compartir cuestionarios en moodle

Memories on Web

Stilus: minitutorial


4. FORMACIÓN DEL PROFESORADO. Desde que me introduje en el ámbito de la formación del profesorado, han ido apareciendo muchas novedades TIC. He dedicado algunas entradas a la reflexión sobre esta modalidad formativa y a la presentación de materiales que he elaborado para el desarrollo de los cursos, en justa correspondencia con todos aquellos profesores que generosamente ofrecen sus recursos.


Blogs, ¿para qué os quiero?: ejemplos de usos educativos

Cazas del tesoro: una metacaza

TIC a la carta


5. MISCELÁNEA. Las clasificaciones son un recurso para estructurar y ordenar contenidos, pero no siempre son suficientes para albergar la variedad. En A pie de aula esta premisa también se cumple. Ni siquiera el establecimiento de las categorías anteriores es suficiente para acoger todos los post que hay publicados hasta ahora, por lo que debo hablar de otro grupo que, bajo la etiqueta de miscelánea, reúne post más personales (felicitaciones –como la de este premio-, aniversarios…), notas breves y apresuradas (Flash de verano), balances o memes, por ejemplo.


Hacer balance, tarea inexcusable

Meme encuesta

Blog sí, blog no, blog a veces

…Sí reír o llorar…

VI. … et alii

A mi entender, los blogs son un espacio de formación continua. Ser blogger encierra un compromiso doble: publicar y comentar. Cuando inicié mi camino como bloglectora, descubrí lo mucho que otros sabían. Esta constatación, lejos de arredrarme, me sirvió de incentivo. Seguí adelante porque siempre me sentí muy bien acogida, porque hallé respuesta a miles de preguntas. Aprendía con gusto y en compañía, que es como deberíamos aprender todos.

Y la prueba está en los diferentes proyectos colaborativos en los que he podido participar. El primero fue la suma de las aportaciones de varios post y consistió en un montaje audiovisual, a propuesta de Isidro Vidal: Jazz y literatura: Un post con los cinco sentidos (7). Luego vienieron los wikis de Felipe Zayas (8). y de Eduardo Larequi (9) Y la emocionante aventura de El Tinglado (10). Puede parecer una exageración, pero al lado de los miembros de este blog colectivo he aprendido buena parte de lo que sé sobre herramientas TIC. Con ellos, les he perdido el miedo al marasmo de los códigos, a los iframes, embeds y demás etiquetas, me he atrevido con los archivos multimedia (podcast y vídeos)… y he descubierto cómo diseñar actividades a partir de nuevos enfoques y modelos. Y, por supuesto, la huella de este aprendizaje se halla en A pie de aula.

VII. … et delectare

Y todo ello lo he hecho y lo hago por placer, porque A pie de aula me permite escribir en libertad sobre lo que pienso y vivo a diario, en las aulas; enriquecerme personal y profesionalmente con las ideas, propuestas y experiencias de otros profesores; me brinda la posibilidad de participar en proyectos colaborativos con profesores distantes geográficamente y exponer, opinar, expresar, debatir, compartir, rectificar, reír, llorar…

NOTAS:

1. Yolanda Sediles y Ana Romeo

2. Planeta educativo

3. Práctica reflexiva

4. Los edupost

5. Los materiales de creación propia están alojados en Materialesdelengua.org, web docente en la que trabajo junto a Ana Romeo.

6. Pom de blogs , Blogfesor

7. Jazz y literatura: Un post con los cinco sentidos: Ana Alcolea, Elisa Armas, Felipe Zayas, Isidro Vidal, José Cuerva

8. Wiki de relatos: , wiki de poemas

9. Escribir en los blogs

10. El Tinglado: Ángel Puente, Alejandro Valero, Felipe Zayas, Isidro Vidal, Charo Fernández, Javier Escajedo, José Cuerva, Jesús Serrano, José Luis Cabello, José María Campo, Juanjo Acosta, Leonor Quintana, Lourdes Barroso, María José Herrero, Paco Mozos.

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Un planeta educativo apócrifo

Posted by apiedeaula en junio 1, 2007

¿Un Avellaneda en la Red? Pues sí.

Descubro a través de los blogs de Lourdes, Isidro y Víctor que ha surgido otro planeta educativo (habrá que llamarlo el falso planeta) de manos de alguien que no desvela su identidad, pero que ha registrado el dominio planetaeducativo.net y se ha apropiado de los contenidos del superblog que desinteresadamente mantiene Luis Barriocanal. Además, quien ha osado cometer tamaña hazaña saca beneficio de la publicidad incrustada.
Ante gestos como éste, no queda más que atrincherarse y defender el original.

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Entre bloCs y bloGs

Posted by apiedeaula en mayo 30, 2007

Aún no he acabado el curso que ya estoy a punto de empezar otros…

Este año me estreno como formadora virtual de cursos de verano. El portal educativo del Departament d’Educació ya ha hecho pública la información, por lo que desde ayer ando revisando el material que he preparado para el curso sobre los usos educativos de los blogs (en catalán).

Aunque se impartirá en la plataforma moodle, he alojado los materiales en mi espacio personal y he creado un blog en el que poder ejemplificar algunas prácticas. A pesar de que ya consta en la página de inicio, debo agradecer la ayuda de Jordi Poveda y Ricard Escandell, autores de los materiales de las jornadas técnicas.

Llevo todo el curso trabajando en el aula virtual con mis alumnos de 4º de ESO y bachillerato. ¡Veremos qué tal me desenvuelvo con los profes!

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Premios Espiral: novedades

Posted by apiedeaula en mayo 27, 2007

Leo en la página de Espiral que hay un nuevo galardón en el I Premio Espiral Edublogs. Gracias al patrocionio de Rotary Club Barcelona 92, se han concedido premios especiales a tres blogs por su decidida apuesta por la educación en valores, la cultura de la paz, la interculturalidad y la solidaridad.

  • Educarueca: por la promoción de la cultura y de la educación para la paz.
  • Iguales en las 3000: por la temática: igualdad de género y valores y por la valiente defensa de su instituto.
  • Los niños como filósofos: por el estímulo de la reflexión filosófica en los niños y por la capacidad de implicar a todo el profesorado y alumnado de Primaria del centro.

También, el Rotary Club Barcelona 92 obsequia a los segundos premios de todas las categorías con una grabadora digital.

Y Edebé Digital se suma a esta iniciativa y dota con un Kit básico de Pizarra Digital Interactiva MIMIO a cada primer premio de cada categoría.

ESTO SÍ QUE ES NOTICIA. MAÑANA SERÁ LO PRIMERO QUE LES DIGA A MIS ALUMNOS: ¡NOS HA TOCADO UNA PIZARRA DIGITAL!

Un nuevo reto. Tendré que aprender a manejarla para el curso que viene.

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… SI REÍR O LLORAR…

Posted by apiedeaula en mayo 13, 2007

Después de la noticia del premio de edublogs, no sé deciros más que esto…

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Blogs o Wikis: hay donde elegir

Posted by apiedeaula en mayo 2, 2007

Created by Crazyprofile.com

Los lectores de feeds ejercen una especie de tiranía sobre los títulos de los post. Yo selecciono la lectura de los post por el interés que despierta el título y el encabezado de la entrada.

Este no sabía cómo titularlo. Tenía unos cuantos enunciados en cartera. Son los que aparecen en el post-it. Aunque no están todos, pues el generador (que he descubierto via Ángel) no admite acentos.

A lo que iba. Hace ya unos días que tenía empezada una presentación muy simple para un microcurso de 6 horas sobre blogs y wikis. En ella, pretendo recoger las características más sobresalientes de cada una de estas herramientas.

Mientras preparaba los materiales del curso, he dado con algunas direcciones útiles de lengua y literatura y he puesto en orden otras que tenía guardadas.

En todas ellas, se recogen experiencias interesantes realizadas con wikis. ¿No sabes para qué usar una wiki? En estos enlaces, seguro que encuentras muchas ideas.

Descubrí en Islasam, el blog de El Grupo de Informática Educativa de Motril (Granada), un directorio de wikis de lengua, que me atrevería a calificar de imprescindible.

Un espacio para compartir experiencias sobre el uso de los wikis y los blogs en el proceso de enseñanza / aprendizaje de lengua.

Además, quisiera destacar estos otros:

1. Propuestas de aula.

Recopilación de lemas publicitarios, proyecto dirigido por Txetxo Garaio: http://rethorika.wikispaces.com

Antología poética del 27, proyecto de los alumnos del IES La Patacona, dirigido por Angus: http://antologiapoetica.wetpaint.com/

La página del alumnado del CEIP Príncipe Felipe de Motril, http://narradores.wikispaces.com. En una de sus páginas, aparece, paso a paso, la descripción de la actividad “apadrina una palabra”: http://narradores.wikispaces.com/Apadrinar+palabras.

Antología de cuentos y diccionario literario. Dos wikis, idea de Antoni de la Torre: http://contesdelmon.wikispaces.com y http://diccionariperaociosos.wikispaces.com/

Gramática de los titulares de prensa. Wiki de Felipe Zayas😦http://titulares.wetpaint.com)

2. Banco de recursos

Página de recursos de Antonio Solano: http://littera.wikispaces.com/

También de Felipe son estas antologías: villancicos (http://villancicos.schtuff.com/), relatos (http://relatos.schtuff.com), poemas de las 4 estaciones (http://4estaciones.schtuff.com/)
Y estos materiales para la formación sobre el currículo de lengua y literatura ( http://curriculolyl.wikispaces.com/).

De Eduardo Larequi, imprescindible, sin duda: http://escribirenlosblogs.wikispaces.com/

Seguro que se me olvida alguna página interesante, pero con la mención de todas estas quisiera destacar que son muchas las posibilidades didácticas de las wikis en el área de lengua. Esto me recuerda que deberemos actualizar el directorio de recursos TIC del Área de Lengua.

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Nacimiento y muerte de un blog

Posted by apiedeaula en febrero 28, 2007

Hoy Joselu se despide en su blog. Abandona. La noticia me ha dejado algo desolada. Yo he tenido la tentación de dejar de postear en más de una ocasión, pero me ha faltado arrojo, decisión… pues es mucho lo que se aprende por estos lares virtuales y cuesta desprenderse de ciertos afectos ganados a golpe de teclado.
Joselu me ha recordado otro post que leí en la clase abierta sobre los blogs abandonados. Por lo que he observado, en la blogosfera se repiten las noticias hasta la saciedad. Es, por definición, redundante. No obstante, no tengo constancia de que el tema del abandono de los blogs haya despertado interés. Será un asunto tabú que se prefiere obviar.

Como antídoto a la tristeza que me ha causado el post de Joselu, hablaré del nacimiento de un blog del que soy, en cierto modo, culpable. Se trata de La pizarra de Capello, el blog de un alumno de 4º de ESO al que doy clase desde que entró en el instituto en 1º. Moisés, Moi para los amigos, quiere ser periodista deportivo (y doy fe de que tiene futuro). La verdad es que escribe sus crónicas con una facilidad que asombra. Tras la experiencia del blog de aula, decidió que quería abrir el suyo propio y lo hicimos juntos en la biblioteca del instituto. Ahora vive la fiebre del principiante. Escribe compulsivamente. Su último post es una entrevista que ha realizado a Nuria Llopis, una periodista de RNE, para la revista del instituto. Os la recomiendo (la entrevista).

Desde aquí me despido de Joselu y doy mi bienvenida a Moi.

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BLOGS, ¿ PARA QUÉ OS QUIERO? : ejemplos de usos educativos

Posted by apiedeaula en enero 5, 2007

Ver nuevas actualizaciones aquí.

Ando preparando un Taller de iniciación al uso de las TIC para el ICE de Gerona, juntamente con Ana Romeo e <a href=”
http://www.xtec.es/~imartin6/”>Irene Martínez. Una de las sesiones está dedicada a los blogs. En este post, incluyo algunos enlaces y un intento de clasificación de los usos educativos de los blogs. Este es mi primer borrador. La versión definitiva, cuando esté lista, la publicaremos en materialesdelengua.org.

¿BLOGS PARA QUÉ? EJEMPLOS DE USOS DE LOS BLOGS

Navegando por la blogosfera educativa, he descubierto que
LOS BLOGS PUEDEN SER …

1. Una herramienta de soporte a los contenidos curriculares

Aula de latín
(Carlos Cabanillas)
Taller de Blogs (opcional de 2º de ESO) (Isidro Vidal)
Blog del departamento de lenguas
IES ORTUELLA

2. Un espacio de participación de los alumnos (proyectos, actividades, tareas…)

Blogs de alumnos
Lenguablog (IES Serrallarga)
EPLANETA (ciencia y técnica (IES María de Molina)

3. Un almacén de recursos para el aula

El Tinglado
Recursos para trabajar en el aula
(actividades LIM)

4. La agenda de clase

Agenda de 6º A

5. El boletín de noticias de la actividad de los centros
2dmanjón
Actimoliner

6. Un vehículo para desarrollar proyectos colaborativos
ECOURBAN

7. Una herramienta de soporte a la Formación del Profesorado
Blogge@ando (Seminario de lengua y literatura)
Aplicaciones de los blogs para la enseñanza (Mario Nuñez)

8. Un espacio de información especializada (monográficos)
Comunitat Catalana de WebQuest
Antología poética (Ángel Puente)
Moodleblog (Aníbal de la Torre)

9. Una plataforma de difusión de las actividades de la biblioteca escolar
A nosa biblioteca 3.0
A la biblio del S’Agulla

10. Cartelera de noticias educativas
Aula21

11. Un espacio de reflexión sobre el ejercicio de la docencia y el uso de las TIC

BLOGS COLECTIVOS
Aulablog
Zibereskola
Educa’t, educa’m

BLOGS DE PROFES de diferentes materias (algunos ejemplos)
Música: Aula de música
Lengua: Darle a la lengua
Física y Química: Recursos Física y Química y algo más
Educación de adultos: Educadultos
Francés: Fle d’artifice
Formación Profesional: Aula_taller virtual
Filosofía: Boulesis
Economía: Economicament
Matemáticas: Frantematicas

Como ocurre con otras clasificaciones, un elemento -en este caso, un blog- puede pertenecer a más de una categoría.

Aprender de los demás: ¿Dónde leer blogs educativos?
PLANETA Educativo (Agregador de blogs)

ARTÍCULOS
Existe una amplia bibliografía acerca de la didáctica de los blogs. He aquí algunos artículos.
Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista (Tíscar Lara)
Els blocs: una fòrmula a l’abast de tothom per exercir el poder digital (XTEC, en catalán)
Los weblogs: un nuevo desafío para los docentes.(EducAR)
Tutorial para aprender a publicar textos con enlaces y vídeos en un blog (EducAR)
Para qué sirve un blog de aula (El Tinglado)
Utilidades informáticas: Bitácoras (I)
(Eduardo Martín Larequi)
Ventajas de los blogs (apartado de la web del IES Torre del Prado)
Weblogs y educación (Bitácoras.org)

MÁS ARTÍCULOS EN:
AULABLOG: Weblografía imprescindible de edublogs por Francisco Muñoz de la Peña.

PRESENTACIONES
Algunos blogfesores, que han impartido cursos acerca de los blogs, han puesto a disposición de todos sus presentaciones. Mi agradecimiento a todos.

Alfredo García: Aproximación al uso del blog como recurso de enseñanza y aprendizaje
Isidro Vidal: Los blogs como soporte didáctico
Lourdes Barroso: ABC del blog
Tíscar Lara: Los edublogs

WIKIS SOBRE BLOGS
1. Escribir el los blogs
2. Edubloki
3. Para empezar
4. Recursos para los blogs

MAPAS CONCEPTUALES
Blogs de aula
Blogs educativos
________________________

MÁS:
Alojamientos gratuitos
Para conocer alojamientos, remito <a href=”
http://recursos.pnte.cfnavarra.es/~elarequi/calahorra2006/ponencia3.php”>al artículo de Eduardo Martín Larequi y a eCuaderno donde aparecen listas muy completas. A los allí citados, añado estos otros.

Blosit
WordPress
Nireblog
Vilaweb (catalán)
Ravalnet.org (Plog) (catalán)

RECURSOS PARA LOS BLOGS

Lectores de feeds

¿Qué es RSS?
Guía fácil del RSS (Universidad Carlos III)
Bloglines
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Si tenéis alguna sugerencia…

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