A pie de aula

Blog de una docente de lengua más

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ME VOY…….

Posted by apiedeaula en marzo 28, 2006

Finalmente, despus de pelearme con cdigos y servidores he logrado trasladarme.

En el traslado, dejo atrs algunos de los post de esta bitcora, pero me llevar alguno conmigo al nuevo alojamiento.

Irme ha sido toda una aventura que ha pasado por comprar un dominio, contratar un hosting, crear una bitgora en Blogger y hacer el traslado de los archivos a mi servidor. Como veis, un largo trayecto para una principiante como yo. Hace unos meses ni me lo poda imaginar…

Ah! Casi se me olvidaba, me encontraris en esta nueva direccin.

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Aviso para navegantes

Posted by apiedeaula en marzo 26, 2006

Me estoy de trasladando a otro alojamiento. Este quiz sea mi ltimo post en bitcoras.

Por qu abandono el pisito? Muy sencillo, tengo la llave para entrar, pero ni as puedo entrar en casa cuando quiero. Se me resiste la puerta a m y a mis invitados. No hacen ms que llegarme correos con mensajes de “no he podido entrar”.

En vista de esta situacin, en cuanto tenga mi nueva casa, os doy la direccin y nos vemos all.

(Ahora estoy pensando si me empaqueto algn post o no… Un dilema)

Disculpad las molestias.

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Posted by apiedeaula en marzo 22, 2006

Materiales de Lengua y Literatura es un espacio web que estamos llenando de recursos de lengua y literatura a cuatro manos Ana Romeo y yo. Empezamos en verano (para que luego digan que los maestros tenemos muchas vacaciones) y estuvimos probando cmo organizar los contenidos. Finalmente, nuestra licencia B2 (eso significa que es de cinco mesecicos) nos ha permitido organizar el entramado de carpetas y subcarpetas y decidir dnde la alojbamos.

Despus de mucho cavilar, hemos decidido colgarla en el servidor del instituto. Las dos tenemos plaza fija all desde hace unos aitos y hemos echado races. As que si queris visitarla, esta es la nueva direccin.

Miraosla con cario, est en construccin.

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Se aceptan sugerencias

Posted by apiedeaula en marzo 16, 2006

Me encuentro en la fase intermedia de un curso sobre PRCTICA REFLEXIVA. Curso que desarrollo en dos frentes. El oficial, es decir, en el que estoy matriculada. El extraoficial (igual de interesante o ms, si cabe), el que se est desarrollando en los edublogs de lengua acerca de la reflexin sobre la enseanza de la gramtica.

Apuntes de una sesin:
De momento, pongo en orden las notas de la sesin de ayer en la que despus de un perodo de observacin en las aulas, reflexionamos sobre los aspectos que despiertan el inters del alumno.

Los alumnos muestran inters por:
Todo aquello que lleva implcito el concepto de UTILIDAD.
Aquellas situaciones en las que se sienten PROTAGONISTAS.
Las actividades en las que tienen una cierta libertad de ELECCIN.
Las actividades que suponen una RUPTURA de la rutina.
Las actividades que tienen una PROYECCIN ms all de las paredes del aula.
Las iniciativas en las que el profesor muestra su IMPLICACIN.
Todo aquello que redunda en un RECONOCIMIENTO de su labor.

Estas son las premisas que deberan tenerse en cuenta a la hora de disear estrategias de accin en la clase.
En estos das debo concretar algunos aspectos de mi prctica docente. Concretamente, debo meditar qu propuestas ayudan a hacer una lectura crtica de la prensa en el aula. No faltan ideas, ni artculos, ni estudios sobre el tema. Los docentes tenemos infinidad de propuestas (enunciados mil, ideas mil), pero de nada sirven si no van acompaadas de una descripcin de su aplicacin en el aula y de una posterior revisin.

En eso estoy, acepto todo tipo de sugerencias.

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cartasdeldirector@elpais.es

Posted by apiedeaula en marzo 14, 2006

Hoy he recibido un correo que bajo el asunto “Acuso recibo de su carta de fecha 10 de enero de 2006” me comunican que la carta que mand en seal de protesta por el artculo de Margarita Rivire sobre los blogs, y que rese en un post anterior, no ha sido publicada.

Este es el texto de la notificacin:

Estimada lectora:

Le agradezco el envo de su carta para su publicacin en la seccin de Cartas al Director. A pesar del inters de la misma, lamento que no haya sido seleccionada debido al exceso de originales que recibimos y a la falta de espacio.

Atentamente,

XAVIER VIDAL-FOLCH
DIRECTOR ADJUNTO

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Todo un detalle por parte del peridico del que soy suscriptora desde hace ya no s cuntos aos. Y es que las cosas de palacio van despacio o no van…
(las negritas son mas)

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PRIMERAS JORNADA SOBRE WEBQUEST

Posted by apiedeaula en marzo 12, 2006

Viernes y sbado he asistido a las Primeras Jornadas sobre WebQuest, en Barcelona. Han sido dos das intenssimos. Me gustara contarlo todo, pero voy a empezar transcribiendo un cuento que una de las ponentes, Montserrat del Pozo, cont al inicio de su brillante intervencin

El cuento dice as:
Esto era un profesor que deba ir a ejercer su profesin a un pueblo bastante alejado de la civilizacin. Para llegar a su destino, deba atravesar un ro muy caudaloso, para lo cual solicit los servicios de un barquero. Este estableci un precio que el profesor acept. El profesor viajaba con dos hatillos: en uno llevaba libros y material escolar, en el otro, sus enseres personales. Durante el trayecto, sac un libro y se puso a leer. El barquero mir extraado a su pasajero. El profesor se percat y le pregunt:
– Sabes leer?
– No musit el barquero.
– Has estudiado gramtica?
– No nunca respondi.
– Entonces, has perdido media vida sentenci el maestro.
A mitad de la travesa, se desat una fuerte tormenta. La otra orilla quedaba lejos y las aguas estaban cada vez ms agitadas. Ante el peligro de la situacin, el barquero pregunt al profesor:
– Sabe nadar?
– No respondi.
– Entonces, has perdido tu vida.

Al cuento le sigui esta reflexin: hay alumnos que tienen la inteligencia del profesor y otros la del barquero. Cul de las dos puede salvar la vida de ambos?

Y HUBO MS:

Con esta reflexin bastara para dar idea de lo que supusieron las jornadas para m, pero hay ms:
– Encontr algunos amigos, hice otros nuevos.
– Conoc presencialmente a algunos ciberprofesores (qu sorpresa!)
– ramos 200 (y se quedaron sin poder asistir 250 aproximadamente) venidos de toda Espaa (Madrid, Vizcaya, Crdoba, Valladolid, Corua y Blanes (claro) una prueba clarsima de que hay gente con entusiasmo y ganas por la docencia.
– Los ponentes convirtieron sus presentaciones en un espacio de participacin y aprendizaje.
– Sabore el trabajo de otros profesores (se presentaron ms de 20 WebQuest)
– Y me dije You can do it. Creo que voy a retomar algunos proyectos WebQuest que tengo sobre la mesa y a terminarlos, porque, a todo lo dicho, lo principal es que aprend los trucos para hacer una buena WebQuest.
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Llegu a casa, a las 11 de la noche el sbado.
Lo pasaste bien, mam?
He sido feliz
Se te nota.

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Posted by apiedeaula en marzo 8, 2006

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Podcasts: notas de una aprendiz

Posted by apiedeaula en marzo 8, 2006

Es inevitable hablar de los podcast, despus del revuelo que desde hace semanas se ha formado en la blogosfera educativa. Igualmente inevitable es citar el mapa de Lourdes Barroso y los post Jos M Campo en de Fle dArtifice.

Yo llevo das enredando con los diferentes tipos de reproductores, a fin de descubrir las semejanzas y las diferencias. Vaya por delante que no soy una experta en el tema, sino una blogfesora de lengua ms (como reza en el ttulo del blog).

En mis probatinas he descubierto que:

ODEO es el ms sencillo.

VENTAJAS:
Basta con registrarse, grabar y copiar el cdigo HTML para insertarlo en el blog. El tutorial de Lourdes Barroso explica con claridad cmo hacerlo.
Es una herramienta de fcil manejo para los alumnos, pues no precisa conocimientos de programas asociados.
Es posible grabar y borrar hasta conseguir un resultado satisfactorio.
Algunos alojamientos permiten la inclusin de comentarios en los post con esta herramienta. Por ejemplo, Acelblog. En otros, no es posible, como en Bitcoras.
DESVENTAJAS:
Como la grabacin es directa, no es posible manipularla, aadir efectos o msica.
Es una buena solucin para los archivos de voz, pero no para los de msica.
ESTTICA: El reproductor es de tamao muy grande.

CASTPOST es otra alternativa posible:

VENTAJAS:
Es sencillo registrarse. Para utilizar castpost, hay que grabar antes el archivo de voz, o recuperar archivos de msica, preferiblemente en formato mp3. Subirlos al servidor (castpost) y generar el cdigo HTML.
Para grabar los archivos de voz hay que utilizar un programa. Es recomendable el Audacity, pero hay otros. La ventaja de grabar los archivos est en que podemos almacenarlos en un directorio y reutilizarlos o manipularlos.
DESVENTAJAS:
Subir los archivos a Catpost es muy lento, a veces, infinitamente lento. A la hora de reproducirlos tambin tardan en cargarse.
ESTTICA: El tamao es aceptable y el aspecto, discreto.

DEWPLAYER y MMP3

VENTAJAS:
Estos dos reproductores funcionan de manera similar. Para usarlos hace falta tener un sitio web donde albergar los archivos .swf (flash) y los archivos de msica o los de voz, que habremos creado antes en Audacity, por ejemplo. El que estn albergados en el sitio web, da cierta seguridad.
Ambos tienen diferentes pieles.
DESVENTAJAS:
Es una herramienta que difcilmente pueden utilizar los alumnos, pues raro es que gestionen un sitio web propio.
ESTTICA: DewPlayer es ms pequeo que los anteriores. MMP3 es mini, lo cual lo hace apto para archivos de corta duracin.

Evidentemente, esto no tiene fin. Jos M Campo acaba de descubir un nuevo reproductor

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Un curso y otro y otro…

Posted by apiedeaula en marzo 4, 2006

Entre los propsitos del nuevo ao, que a la altura de marzo todos hemos olvidado, me propuse aprender ingls. Fuera de todo pronstico, sigo adelante con mi empeo, y con mi motivacin in crescendo.
Pero no era de este curso del que quera hablar sino de este otro, Programa de Formaci de la llengua a lESO, organizado por el Departament dEducaci.
El curso, que empez en enero y finaliza en mayo, me est enseando una nueva manera de afrontar la didctica en el aula.
Lo explicar someramente:
El curso se fundamenta en la filosofa de la PRCTICA REFLEXIVA.
En una fase inicial, cada uno debe analizar cmo planifica, desarrolla y valora su labor diaria en las clases. Entre los instrumentos de observacin que nos han brindado (informes, diarios) el que ms aceptacin ha tenido es el de la grabacin en vdeo de una sesin.
Por supuesto, yo me encuentro entre la mayora. Ped a un amigo que me grabara una de las clases. Le di mi horario y le dije que viniera cuando l pudiera. Y as fue. Por suerte, apareci a la hora de 4 ESO, en una sesin en que hablbamos de la distribucin de los contenidos en la prensa escrita. En un primer momento, me sent satisfecha, pero cuantas ms veces reviso el vdeo, ms anotaciones hago sobre el desarrollo de la sesin.
Alguno puede pensar que es un ejercicio narcisista, pero os puedo asegurar que no lo es. A m me record la prctica teatral del monlogo ante el espejo, slo que no era puro ejercicio, ni mera prueba, sino una sesin en directo y sin posibilidad de repeticin.

Y todo esto para qu?, pensaris. Pues porque el enfoque de la prctica reflexiva incide en que el docente analice su quehacer, detecte las insuficiencias y busque vas para la mejora. Se parte del presupuesto de que aquellas tareas que funcionan deben seguir aplicndose, no obstante, hay que centrar el punto de mira en mejorar los puntos dbiles. Lo mejor del curso es, claro est, el aspecto colaborativo, el enfoque constructivista.

En fin, inicio marzo con la finalizacin de un curso, la continuacin de otro y la iniciacin de otro ms, en breve. Aparte del curso acelerado sobre las aplicaciones didcticas de los podcast que se est desarrollando en El Tinglado.

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Posted by apiedeaula en marzo 2, 2006

Durante unos das bitcoras ha estado inhbil. Cuando se restableci el servicio, yo me encontraba de viaje por tierras inglesas, as que mi desconexin con el blog se ha prolongado ms de los que yo deseara.

A la vuelta, todo son novedades.

Felipe Zayas se ha mudado de alojamiento. La verdad es que yo he tenido la misma tentacin, pero la razn me dice que si lo hago tiene que ser en a lugar seguro (en mi web personal) y por el momento me faltan conocimientos.

En el blog de Anbal de la Torre se ha abierto una interesante discusin sobre el uso educativo de los podcast.

En el Tinglado sigue la actividad con importantes aportaciones. Menudo trabajo el que estn desarrollando estos blogfesores de primera! Menuda paciencia la que tienen con los aprendices como yo!

Jos M Gonzlez de la Serna ha lanzado un meme que Felipe ha tenido a bien continuar. Crear adeptos esta iniciativa tanto como lo han hecho los podcast?

Lourdes Barroso propone grabar una entrevista con Rafael Robles, con la aportaciones de todos. Una iniciativa a la que me sumar en cuanto resuelva los problemas que el IE me est dando.

Como se ve, mi regreso a la blogosfera es algo agitadillo, pero aqu estoy.

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