A pie de aula

Blog de una docente de lengua más

Archive for 29 noviembre 2006

ESCRIBE SIN FALTAS

Posted by apiedeaula en noviembre 29, 2006


Desde el blogroll de Antonio, he ido a parar a Palabrotas , blog de Jorge Jiménez, profesor de español en la Facultad de Comunicación y Humanidades de la UEM. En él he descubierto escribesinfaltas , un blog que aboga por la corrección ortográfica en la blogosfera. Bajo el lema ERES LO QUE ESCRIBES, ERES COMO ESCRIBES, pueden leerse varios posts que reflexionan sobre el (mal)uso de la lengua en las bitácoras.
En uno de los primeros post se enlaza un artículo que pienso recomendar a mis alumnos: el vicio de la verborrea.

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A LA CAZA DEL GAZAPO

Posted by apiedeaula en noviembre 28, 2006

Buscar gazapos en la prensa es casi mi deporte favorito. En una lectura rápida a la edición impresa de El País de hoy, he descubierto dos de antológicos, que bien podrían figurar en esta galería del CVC.
Los dos son pies de foto.

Éste es el primero:

El texto que acompaña a la imagen es éste:
La ministra Carmen Calvo, flanqueada por el historiador Santos Juliá (izquierda) y el rector de la UNED, Juan Gimeno.

Y aquí el segundo:

El texto dice así:
Jorge Flo y Manuel Dávila, muestran el galardón concedido por Ayuda en Acción, tras recibirlo de manos de la infanta Pilar de Borbón.

Acabamos de publicar el número 14 de la revista y se nos han colado algunos gazapos. Con estos dos ejemplos, ya tengo argumentos para convencer a mis alumnos de que esto pasa en las mejores familias.

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LETRAS DE CANCIONES

Posted by apiedeaula en noviembre 27, 2006

Yolanda me pasa un enlace muy interesante. Se trata de una página de ELE, FORMESPA, en la que aparecen sugerencias didácticas para trabajar con canciones.
Su recomendación es una garantía, pues ella ya elaboró una propuesta muy completa sobre cómo trabajar la lengua a partir de temas musicales. El material está disponible en el portal de la Comunitat f@cil.

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Rúbricas de evaluación: RubiStar

Posted by apiedeaula en noviembre 24, 2006

Buscando materiales para un taller sobre Cazas del tesoro y WebQuest, Irene me ha mostrado una pàgina que permite realizar rúbricas de evaluación on line: RubiStar.
El manejo es sencillísimo. Se pueden realizar rúbricas de prueba, sin necesidad de registrarse y luego imprimirlas o descargarlas en el ordenador. Basta con seguir los pasos que van apareciendo en la pantalla.

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"Citas ilustres", también llamadas "perlas"

Posted by apiedeaula en noviembre 21, 2006

Hace algún tiempo, recibí una presentación que contiene “perlas” de exámenes. Todos los docentes tenemos nuestra colección particular de deslices conceptuales, lingüísticos…
Este año he decidido ser constante y archivar las “perlas” de mis alumnos. Y no sólo con la intención de reírme y reírnos un rato, sino con la idea de utilizarlas para la reflexión lingüística.

Hoy hemos analizado la primera. Se trata de una respuesta de examen en la que el alumno contesta a la pregunta: ¿Cuántas lenguas y dialectos se hablan en la Península?. Ésta es su versión:

“El castellano posee unos cuatro dialectos meridionales que són el andaluz, el extremeño, el murciano que són dialectos hablados en zonas de transición y el canario.”

No me cabe ninguna duda de que el alumno conoce la respuesta, pero…
1. Ha caído en el vicio de la imprecisión conceptual(“unos cuatro dialectos”).
2. En el error del desorden sintáctico (el último sintagma coordinado “y el canario”).
3. En lo que a mí me gusta denominar la “comafagia” (“que son dialectos hablados en zonas de transición” es una oración explicativa y debe ir entre comas).
4. En lo que hace tiempo bauticé de “que..queísmo” (“que son… que son…”).
4. En el desliz de las interferencias lingüísticas (acentuar “són” por influencia del catalán).

Ésta es la versión corregida por todos:

Los dialectos del castellano son: el andaluz, el extremeño, el murciano y el canario. El murciano y el extremeno se consideran, también, hablas de transición.

____________

Más perlas (éstas con mis apostillas):

LENGUA FRANCA: es la lengua que se habla en Francia, el francés.
(FRANCAmente ingeniosa).

DARDEVIL: pequeña obra con una red de enredos, generalmente amorosos producidos por una serie de confusiones y malentendidos.

(Confusión la del alumno, pues escribe “dardevil” por “vodevil”).

FARSA: Obra obscénica que para divertir al espectador hace grotesca la realidad.
(¡Glups!)

SUSTRATO: Parte inferior de la lengua que es menos utilizada. Proviene de la influencia de otra lengua que influye poco, o que era la original pero que ahora queda renegada.

(No sabía yo que la lengua tuviera “partes inferiores”. ¿”renegada” o “relegada”? Ay, ay… esos parónimos)

UNAS NOTAS DE DIDÁCTICA:
He creado una recurso en moodle (Edita una página web) en el que voy incorporando las “citas ilustres” de forma anónima. Se trata de un documento para aprender de los errores propios y ajenos.

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EM… EM…: MEME

Posted by apiedeaula en noviembre 21, 2006

Leonor Quintana, que es verbívora, acaba de pasarme otro meme. Éste consiste en crear anagramas divertidos con un programa que se llama Spanish Anagram Generator.
Sugiere que introduzcamos nuestro nombre y el de algún famoso. Así que eso he hecho.

Después de descartar formaciones aberrantes, el anagrama de mi nombre que elijo es éste:

HUMEDECER DON SOL

Y el actor que escojo es malagueño, muy conocido (no es mi favorito), pero es que después de ver hoy tres veces (una con cada 4º de ESO) la peli de Bajarse al moro no tengo cabeza para pensar y menos a estas horas…

SOBORNANTE DIANA

Y ahora la difícil tarea de buscar aliados. ¿A quién…? Pues a quienes pasen, vean y lean este post. Aunque pensándolo bien, ¿no os gustaría Elisa, Antonio, José, Felipe, Eduardo, Joselu, Mª José, Julieta…?

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TICFácil

Posted by apiedeaula en noviembre 18, 2006

TICfácil, esa debería ser la fórmula para que los docentes o los que vayan a serlo se animen a aprender a usar las nuevas tecnologías.
Ayer viernes Ana Romeo y yo dimos una taller de tres horas a alumnos del CAP de la UdG (Universidad de Girona). La temática giraba en torno a las TIC en el área de lengua.

La sesión consistió en una primera parte en la que presentamos una selección de enlaces, preparada ex professo. Y una segunda parte, en la que los alumnos debían desarrollar algunos supuestos prácticos.

Fue una tarde agradable en la que pudimos compartir dudas, conocimiento, temores, descubrimientos…

A pesar del buen clima y de la predisposición de los asistentes, hay algo en lo que llevo pensando desde ayer.
Los alumnos del CAP no conocían NINGUNA de las herramientas TIC que presentamos (Hotpotatoes, Cazas del Tesoro, WebQuest, BLogs…).

La brecha digital es más grande de lo que sospechamos. Algo habrá que hacer al respecto.

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El Ford de Harrison: el suma y sigue de mis alumnos

Posted by apiedeaula en noviembre 14, 2006

Propuse a mis alumnos seguir el meme que propuso Elisa.
Aunque ya han pasado unos días de la fiebre verbívora, hoy hemos publicado en Lenguablog 2.0 sus aportaciones. Como es propio, ellos han echado mano de personajes de su entorno más próximo. Quizá por eso, algunas no las “pilléis” (como ellos dicen), pues aluden a nombres de alumnos y profesores.

Unas notas de didáctica:
Propuse el juego como un deshago a las duras sesiones de sintaxis a las que el currículum me obliga a someter a mis alumnos. En el aula virtual moodle, abrí un diario. Esta actividad permite que el alumno se comunique en privado con el profesor. Elegí esta opción para que cada alumno mandara su contribución, sin conocer la de los compañeros. También porque para el profesor, esta actividad se visualiza en una misma página, lo cual facilita la corrección.
Hoy, por la tarde (¡en Cataluña damos clase por las tardes hasta las 5.30h!), hemos leído cada una de las aportaciones, entre risas, y hemos acordado publicarlas en el blog.

Aquí las tenéis:

1. Mariana come carne del Cordero, Guillermo, del Toro.

2. Samuel, Eto’o no es serio!

3. George es natural de Washington y Teresa, de las Vegas.

4. A María le encanta la repostería de la Bella Easo; pero Felipe prefiere la de la casa Ortiz.

5. A Pepe le gusta el Montilla; pero a Arturo, más.

6. La mujer de Juan es insegura; la de Santiago, segura.

7. ¿Qué quieres ser de mayor, Oreja?

8. El árbitro sacó a Iker de sus Casillas.

9. Juan come cereales mientras que Ángel, Porras.

10. Mientras Ángel se come unas porras; Noelia se bebe unas cañas.

11. Alicia bebe de la fuente para evitar dolor de cuello.

12. ¡Tú sí que eres Justo, Molinero!

13. ¡Deja de darle a la Botella, Ana!

14. Rocío ha Jurado que es verdad.

15. El guitarrista cayó de bruce(s) y Springsteen no pudo terminar el concierto.

16. Bruce lee un libro.

17. La afición de Penélope es hacer punto de cruz.

18. -¿Qué hace Pedro?

– Pica piedra.

19. Belén, Esteban no es muy inteligente.

20. Gonzalo Miró a Francisco nadando en la Rivera.

21. Firmó la Paz Vega.

22. Camilo llegó Sexto.

23. Yo prefiero beber de lata; Ana, de Botella.

24. Benny Goodman era un buen hombre

25. Alba conducía un Wrangler; Rosa, un Montero.

26. Juan cruzó de canal de Suez; don Quijote, el de la Mancha.

27. Maria venía de la piscina; Luz, del Casal.

28. Y finalmente, Blas y Julia se abrazaron en lo alto del otero.

29. Rafael, hermano de Alberti, nació en el Maresme.

30. Don Alonso derribó castillos; Don Fernando, Torres.


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AULATIC y LA PUÇA

Posted by apiedeaula en noviembre 12, 2006

Animada por la dirección del centro, esta semana he presentado el trabajo de la revista LA PUÇA a los premios AULATIC.
He tenido que adaptar la presentación a los requisitos del concurso. La nueva versión tiene arranque automático y un fondo musical de Madredeus.
La inclusión del archivo de sonido en el PowerPoint ha sido fácil, gracias al tutorial de Ángel Puente en el que explica cómo rebajar el peso de los archivos waw.

Ahora mismo -domingo noche- acabo de leer en el correo de la lista DIM que ha sido aceptado. Ayer leí también que Bea se hacía eco del trabajo (gracias).

Espero que os guste.
(tarda en cargarse, pues pesa 2MB)

Vale la pena que entréis a mirar los trabajos presentados por otros centros. Hay experiencias verdaderamente interesantes. Entrad aquí y pinchad en “participantes”.

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Blogge@ando

Posted by apiedeaula en noviembre 10, 2006

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Hace poco, Felipe Zayas presentaba Blogge@ando, el blog de un seminario de lengua y literatura que se imparte en Bilbao y que se presenta con la intención de adentrarse en el mundo de las bitácoras o blogs educativos.

Mi curiosidad puede más que otra cosa, así que me asomé a leer los post publicados y mi sorpresa fue mayúscula cuando descubrí que, entre otros, enlazaban mi blog.
Entonces pensé que era el momento de hacer lo que llevaba días pensando, esto es, enlazar en mi blogroll los edublogs de lengua (no quisiera silenciar a nadie, así que si he olvidado incluir alguno, me lo decís).
Así lo he hecho, para que los alumnos del seminario que tienen como tarea visitar mi blog, puedan acceder también a los de otros profesores de la misma materia.

También para facilitar la navegación por el blog, he incluido un buscador, pues hice la migración a BetaBlogger recientemente y son pocos los post que llevan asociadas etiquetas. Cuando tenga un ratito, me dedicaré a etiquetarlos todos.

Bueno, con estos cambios, espero contribuir a la marcha del seminario.

(De momento, seguiré con blogger, pero ya estoy haciendo planes para mudarme a WordPress.)

(Por cierto, el día 5 cumplí un año en la blogosfera. ¡Qué año más intenso!)

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