A pie de aula

Blog de una docente de lengua más

Archive for 26 junio 2006

Moodle vs. blog

Posted by apiedeaula en junio 26, 2006


En un cruce de correos, Patxi del IES Ortuella me ha planteado algunas preguntas que quizá sea mejor ordenar.
El tema de debate es moodle vs blog. Patxi pregunta, entre otras cosas, si es realmente efectivo el uso de la plataforma virtual, si con moodle no se pierde la dimensión pública del blog…

Intentaré responder de forma clara y sucinta, aunque sé que cada uno de los puntos expuestos puede dar pie a un debate pedagógico.

Ahí van mis reflexiones:
Moodle es un gestor de cursos on line que crea virtualmente lo que sería un aula. El uso de esta plataforma varía si se utiliza como apoyo de la enseñanza presencial, que es el terreno en el que me muevo. En este caso, se pueden llevar a cabo actuaciones pedagógicas en el aula que de otro modo serían difíciles de lograr.
Por ejemplo, la presentación de recursos de internet de forma sistematizada. Esta es una de las ventajas de moodle: permite presentar los materiales por unidades (temas, en terminología moodleliana) ordenados y listos para la consulta de los alumnos. Permite incluir cuestionarios, hotpotatoes, llevar un diario de trabajo, tomar el pulso sobre un tema en un foro o en una consulta, subir aarchivos, editar documentos colaborativamente… y TODO en el mismo entorno.
Como no quiero extenderme, diré que la mayor ventaja de moodle es que queda registro de todo lo que el alumno realiza, es decir, el profesor sabe cuántas veces el alumno ha accedido a una fuente, cuál es el resultado de su participación en una consulta, cuál el de los cuestionarios… y no sólo lo sabe el profesor, sino también el alumno, pues éste puede comprobar, cuantas veces quiera, el estado de sus calificaciones. Además de que el aula (y por lo tanto el profesor y los compañeros) está disponible para el alumno siempre y desde cualquier ordenador.
Ahora bien, es verdad que las aulas moodle son un islote cerrado, privado, como los son nuestras aulas. Algunas permiten el acceso a visitantes así como, a veces, nosotros aceptamos la presencia de un compañero. Pero son las menos.

Valga de antemano, que blog y moodle no son comparables, pues son herramientas concebidas para usos bien distintos. Moodle ha sido ideado desde una perspectiva educativa; los blogs, no. Otra cosa es que estos últimos sean utilizados con fines educativos.
El blog tiene una dimensión pública indiscutible (moodle no), pero su misma configuración pone límites a según qué actuaciones.

De todas formas son herramientas compatibles. En el área de lengua de mi departamento, usamos el blog como un espacio común para todos los alumnos (ESO y bachillerato), como un escaparate para compartir noticias pero, sobre todo, textos. Así, moodle se define como un entorno exclusivo de cada grupo, mientras que el blog es un espacio compartido por alumnos de diferentes niveles y edades. Esta es nuestra propuesta, pero seguro que hay más.

El tema da para un debate en profundidad sobre las implicaciones pedagógicas de las dos herramientas. Valga la advertencia de que estas notas son sólo un apunte.

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ESCRITOS EN (y con )CLASE

Posted by apiedeaula en junio 25, 2006


Desde hace unos años, publicamos a final de curso una antología de textos de todos los alumnos de ESO y bachillerato. Ya hablé de ella en otro post. La experiencia del blog de aula no ha restado protagonismo a esta iniciativa. Al contrario, este año la edición es más amplia que la anterior. Además hemos contado con la ayuda de Montse (profesora de latín y griego) para la ilustración de la portada. El viernes se obsequió a todos los alumnos con un ejemplar, al tiempo que se les repartían las notas.
Esta tarde me he dedicado a saborear los textos, recordando el contexto en que fueron escritos y el perfil de sus autores. Una lectura que me ha servido de broche de final de curso. Un pequeño placer.

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EL CURSO DE PRÁCTICA REFLEXIVA

Posted by apiedeaula en junio 20, 2006

Hace unos días he finalizado el curso de PRÁCTICA REFLEXIVA, al que ya aludí en algunos artículos en a pie de aula 1. El próximo día 28 se cierra oficialmente el curso en el Cosmocaixa. Como no podré asistir al evento, posteo lo que ha sido para mí el curso.

Cuando pedimos a los alumnos una valoración sobre una actividad, siempre les alertamos de que no se limiten a decir, “esto me ha gustado” o “no me ha gustado”. Ahora me toca a mí hacer una valoración final del curso y sé que no debo caer en el error de dar un sí o un no, sin justificación.
Empezaré diciendo que el curso sí que me ha satisfecho (ya he echado mano del sinónimo). Lo que lo ha hecho diferente a otros a los que he asistido es que ha sido un curso, un taller y un seminario, a la vez.
Un curso por el hecho de que me ha proporcionado muchos conocimientos nuevos. La filosofía de la práctica reflexiva y los conceptos que se derivan de su aplicación (Zona de desarrollo próxima, cuestionarios metacognitivos, práctica neurolingüística, el portafolio europeo de las lenguas…)

Un taller por el hecho de tener que idear, planificar y experimentar un Plan de Acción Docente. Quiero decir, por el hecho de tener que crear un producto nuevo, a raíz de la observación y la reflexión sobre la práctica docente.

Un seminario porque las sesiones presenciales (teníamos un aula moodle) han sido un punto de encuentro y de intercambio.

En definitiva, ha sido un megacurso (un supercurso) y un curso “mega” (en el sentido de “dulce y agradable en la condición y el trato”) donde ha habido tiempo.

1. Para el aprendizaje, en el sentido que la psicología da a este término, es decir, tiempo para la adquisición por la práctica de una conducta.
2. Para el diálogo, en el sentido literal de conversación entre dos o más personas que expresan alternativamente sus ideas, afectos y desafectos.
3. Para la discusión, también en el sentido literal de análisis y comparación de resultados.

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Aprovecho para…
recomendar el Portafolio europeo de las lenguas)

presentar el nuevo portal colaborativo para la enseñanza de las lenguas: Comunitat f@cil. En el que he hoy he visto enlazado un artículo de Felipe sobre los blogs de aula.

invitar a la lectura y a la crítica de esta secuencia didáctica sobre la lectura de la prensa..

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MEME-ENCUESTA

Posted by apiedeaula en junio 13, 2006

Cuando parecía que la fiebre de los memes ya había desaparecido, vuelven con más fuerza. Esta vez es José Cuerva quien me “inbloglucra” en uno, iniciado por Charo de Los mundos de Yalocín y que tiene visos de ser una encuesta:
¿Qué consideras fundamental para que la integración de las TICs en el aula sea posible?

Como me es difícil sustraerme al contexto en el que me muevo, esta va a ser una respuesta, pero también un pliego de peticiones:

¿Qué hace falta…?

1. Un plan de formación del profesorado en centros. (Siempre me pregunto por qué no se aplica a la enseñanza el modelo de formación de las empresas.)

2. Una dotación de recursos suficiente. (No como en mi centro en el que hay patadas por reservar el cañón. Y puñetazos entre los alumnos por conseguir un ordenador.)

3. Profesionales con horas suficientes de dedicación horaria para realizar el mantenimiento de los equipos. (Y no como sucede ahora, que el tutor informático tiene apenas tiempo para reponer los ratones que los alumnos aviesos sustraen por divertimento.)

4. Una nueva concepción del espacio clase. (Yo abogo por un aula en la que haya mesas en las que poder escribir y abrir un libro sin obstáculos, y en las que los ordenadores están situados en los extremos.)

5. Una reordenación de la ratio de alumnos por clase. (¿Saben los de arriba lo que supone gestionar una aula virtual con 120 alumnos por año académico? No lo saben, está claro.)

6. Una reflexión sobre el nuevo modelo pedagógico que lleve a la descripción de pautas metodológicas de aplicación. (Estoy pidiendo un recetario de trucos que funcionan en el aula.)

Y 7, 8, 9…

Usabilidad (software accesible), cooperación (los que más saben pueden enseñar a los neófitos), trabajo colaborativo (implicación. Todos a una.), motivación, entusiamo, humor y MUCHAS, MUCHAS, MUCHAS HORAS…

Se me olvidaba, le paso el meme a…

Isidro Vidal

Leonor Quintana

Lourdes Barroso

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ESTO HA SIDO UNA SORPRESA INMERECIDA

Posted by apiedeaula en junio 13, 2006

Acabo de saber que José Luis Orihuela, uno de los popes de la blogosfera hispana, ha publicado un estudio sobre los blogs. Mi sorpresa viene porque aparece citado el mío en el apartado de educación (yo, que hace escasamente ocho meses que ando en esto). Sorpresa inmerecida en mi caso, porque en la lista DEBERÍAN aparecer todos los que figuran en mi blogroll o en Planeta educativo.

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A DOS MANOS

Posted by apiedeaula en junio 12, 2006

Al teclado, la Romeo y a la cabeza, la Romeo y la Domenech. ¿Para decir qué? Pues que estuvimos en las jornadas de Espiral, que tuvimos ocasión de conversar con amigos, hacer amigos nuevos y conocer a Isidro Vidal

y que pudimos presentar apenas una esquinita de nuestro proyecto. Por eso dejamos a vuestra disposición el enlace del artículo para que podáis echarle un ojeada.

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JUEGOS EN LA RED

Posted by apiedeaula en junio 8, 2006


Vía estranjis descubro dos utilidades para trabajar la lengua de una forma lúdica.

1. La primera es una herramienta sencillísima para crear sopas de letras on line. Ofrece la posibilidad de crear sopas de menos a más dificultad. Se me ocurre que puede ser un buen ejercicio para trabajar el vocabulario con los alumnos. ¿Qué tal pedirles que elaboren sopas a partir de campos semánticos o con palabras relacionadas con los sentidos, o con palabras de una misma categoría, o…?
Como ocurre con otras utilidades de este tipo, una vez creada, se puede obtener el código para insertar en el blog. Esto permite que los alumnos creen sus sopas y las publiquen en el blog, para que otros compañeros las resuelvan. ¿No os parece genial?

Esta es una prueba.

2. La segunda es el juego de la oca . Es interesante porque tal y como está definido permite repasar conceptos de varias áreas.

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BLOG SÍ, BLOG NO, BLOG A VECES…

Posted by apiedeaula en junio 2, 2006

Hace escasos días recibí un correo de Victoria Abad quien, además de otros asuntos, me comunicaba que había cancelado su blog. Entre las causas, mencionaba la angustia que le creaba tener que actualizarlo constantemente. Confieso que yo he estado tentada en muchas ocasiones de poner fin al mío, sobre todo desde que me adherí al Tinglado, o bien de hacer lo mismo que José Mª Campo, dejar un mensaje de “PAUSE”. Pero aquí sigo, aunque, como dice Elisa en un comentario del post anterior, se me nota en baja forma. Sí.
Mi experiencia en El Tinglado me lleva a pensar que quizá sean los blogs colaborativos la solución a tanta dispersión. Además en ellos se crean pequeñas comunidades de aprendizaje. Son un buen remedio a la premura de publicar, pues siempre hay algún profesor dispuesto a hacerlo. El blog asegura así su permanencia y constante actualización.

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